Téléformation et Savoirs
a le plaisir de vous informer que deux de ses productions ont obtenu un prix
au festival du film du Creusot
le Festival International des Médias Audiovisuels Corporate (FIMAC)
- Métallik Box
Mention spéciale du Jury pour le meilleur montage,
- De mémoire de meubles
Mention spéciale du jury, catégorie : ressources humaines.
Ces deux films font partie de la série
"Savoir-faire traditionnels"
que vous pouvez consulter en ligne
ICI
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Les différents acteurs des chantiers écoles : commanditaires, financeurs, prescripteurs, partenaires des collectivités territoriales, entreprises, encadrants, référents, bénéficiaires apportent leurs témoignages sur les conditions de mise en place et le déroulement d'un chantier école
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Dans le cadre d'un projet FSE Equal
sur les Savoir-Faire Traditionnels,
7 métiers vous sont proposés.
Vous pourrez les retrouver sur www.tfs.afpa.fr
rubrique "Vidéothèque" série "Vivez du patrimoine"
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Stan enquête sur les diffentes facettes du métier de coffreur bancheur. Il se rend sur 2 chantiers différents, un chantier BTP avec la construction d'un parking souterrain et un chantier Génie Civil avec la construction d'un pont.
Il interroge de jeunes professionnels, des professionnels confirmés, des chefs d'équipe ou de chantier et des experts.
Pour quel objectif ?
- Changer les représentations sur le métier, en montrant qu'un coffreur bancheur n'est ni un maçon, ni un couvreur-étancheur, mais qu'il a bien d'autres compétences,
- Révéler que l'image d'Epinal de ce métier, est loin de la réalité aux travers des différents protagonistes que l'enquêteur va rencontrer,
- Informer sur les réalités de l'emploi, les conditions de travail et le marché du travail,
- Donner envie de s'investir dans ce métier.
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Cette série s’adresse :
- aux personnes dont les parcours de formation incluent une approche de la gestion
- aux créateurs d’entreprise qui souhaitent avoir une information sur certains indicateurs de gestion et sur l’approche financière de la structure d’un bilan
- aux responsables de petites entreprises
Ce qu'il faut savoir avant
Une initiation au monde économique et à l’entreprise est souhaitée
Pour quel objectif ?
- Calculer des indicateurs de gestion d’un compte résultat pour analyser la rentabilité d’une entreprise
- Calculer des indicateurs financiers à partir du compte résultat et analyser la structure d’un bilan sous l’angle financier
- Mesurer l’incidence du Fonds de roulement net global et du Besoin en fonds de roulement sur la trésorerie
- Tirer des conclusions de ces analyses pour engager des actions
De quoi est-il question ?
La gérante d’une petite entreprise est confrontée à la demande de son banquier qui exige de réduire son découvert. Elle essaye de comprendre ce qui passe alors que son entreprise génère des bénéfices.
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Stan enquête sur les différentes facettes du métier de gestionnaire de paie. Il se rend dans 3 structures différentes,
- chez un prestataire de services de gestion de la paie,
- dans un cabinet d'expertise comptable
- dans une société pharmaceutique.
Il interroge des professionnels et des experts. Il va découvrir que selon la structure, le métier de gestionnaire de paie n'est pas tout à fait pareil.
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Pour quel objectif ?
- Changer les représentations sur le métier, en montrant par exemple que le gestionnaire de paie n'est pas décideur de l'embauche, du salaire ou du statut, mais qu'il a bien d'autres compétences,
- Montrer que c'est un métier nouveau à fortes compétences,
- Révéler que l'image d'Epinal de ce métier, est loin de la réalité aux travers des différents protagonistes que l'enquêteur va rencontrer,
- Informer sur les réalités de l'emploi, les conditions de travail et le marché du travail,
- Donner envie de s'investir dans ce métier.
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A retrouver sur www.tfs.afpa.fr
rubrique "Ressources" / Formation technique
Cette série est destinée à tous les publics désirant se familiariser avec l’anglais du service dans un restaurant ou désirant rafraîchir leurs connaissances d’anglais professionnel de ce secteur.
Elle est aussi destinée aux formateurs / formatrices chargé(e)s d’enseigner l’anglais dans les formations du service en restaurant, ayant besoin de ressources audio-visuelles adaptées à ces métiers.
Ce qu'il faut savoir avant
Pour suivre cette série, il est préférable d’avoir un 1er niveau intermédiaire d’anglais (niveau A2 de l’échelle européenne qui comporte 6 niveaux en ordre croissant : A1 – A2 – B1 – B2 – C1 – C2), correspondant environ à un niveau scolaire fin de 3ème d’un élève moyen.
Pour quel objectif ?
S'approprier ou se réapproprier du vocabulaire professionnel, des expressions courantes de la conversation et des structures grammaticales de base nécessaires pour comprendre et communiquer avec des clients étrangers pour :
- les accueillir
- prendre une réservation sur place ou par téléphone
- les installer à leur table
- assurer la prise de commande et renseigner sur le menu ou/et les vins
- conseiller sur les choix
- assurer le service à table
- gérer les petits problèmes
- procéder à l’encaissement
- saluer et prendre congé
Quelles étapes ?
Il est conseillé de faire les séries 1 (LES FILMS) et 2 (LES EPAPES DU SERVICE) avant de faire la série 3 (LES CLIPS)
Les clips peuvent être utilisés dans n’importe quel ordre.
Quelques conseils
Cette Série peut être un élément dans un parcours ou un élément d’approfondissement des séries 1 et 2 du programme « English in the dish » (l’anglais du service en restaurant). Les clips peuvent être utilisés selon les besoins d’approfondir l’étude d’une partie d’un film ou d’une étape de service spécifique.
Afin de faciliter la compréhension des dialogues, il est préférable de regarder un clip en entier une fois pour comprendre le contexte général, repérer la situation et les personnages. Ensuite, il est conseillé de regarder le clip à nouveau en utilisant les fonctions magnétophone du Media Player pour réécouter les passages difficiles en s’aidant éventuellement du document d’accompagnement.
Cette Série peut être un élément dans un parcours ou un élément d’approfondissement des séries 1 et 2 du programme « English in the dish » (l’anglais du service en restaurant). Les clips peuvent être utilisés selon les besoins d’approfondir l’étude d’une partie d’un film ou d’une étape de service spécifique.Afin de faciliter la compréhension des dialogues, il est préférable de regarder un clip en entier une fois pour comprendre le contexte général, repérer la situation et les personnages. Ensuite, il est conseillé de regarder le clip à nouveau en utilisant les fonctions magnétophone du Media Player pour réécouter les passages difficiles en s’aidant éventuellement du document d’accompagnement.
les films 4 fois 18 minutes 
Les étapes du service 4 fois 16 minutes
chaque clip est précédé d’une introduction en français sous forme de dialogue humoristique entre Luc et Alan, dont le but est d’introduire brièvement le contexte et les personnages du film que vous allez voir, de vous donner quelques éléments culturels nécessaires à la bonne communication entre des personnes de cultures différentes et de vous sensibiliser à certains points importants de vocabulaire ou grammaire rencontrés dans le film.
Les clips 15 fois 5 minutes
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Cette série s’adresse :
- aux personnes en formation dont les parcours de formation incluent une approche de la gestion
- aux créateurs d’entreprise qui souhaitent avoir une information sur certains indicateurs de gestion et sur l’approche financière de la structure d’un bilan
- aux responsables de petites entreprises
Pour quel objectif ?
- Calculer des indicateurs de gestion d’un compte résultat pour analyser la rentabilité d’une entreprise
- Calculer des indicateurs financiers à partir du compte résultat et analyser la structure d’un bilan sous l’angle financier
- Mesurer l’incidence du Fonds de roulement net global et du Besoin en fonds de roulement sur la trésorerie
- Tirer des conclusions de ces analyses pour engager des actions.
De quoi est-il question ?
La gérante d’une petite entreprise est confrontée à la demande de son banquier qui exige de réduire son découvert. Elle essaye de comprendre ce qui passe alors que son entreprise génère des bénéfices.
Quelques conseils
Vous pouvez vous remettre en mémoire les objectifs et la construction du compte résultat et du bilan en visualisant les séances ''Le Compte Résultats'' et ''Le Bilan'' de la série TFS ''Gestion PME/PMI – Concepts de base''.
Comment ça se déroule ?
La gérante d’une petite entreprise fait appel à un conseil en gestion après une entrevue avec son banquier. Le conseil en gestion va exposer la méthode de calcul des différents indicateurs, puis va déterminer ces éléments pour l’entreprise BGC à partir du compte résultat et du bilan.
Il formulera des conclusions et des pistes d’action.
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Stan enquête sur les différentes facettes du métier de tourneur fraiseur. Il se rend sur 3 chantiers différents. Une société de mécanique de petite série avec des outils traditionnels, une entreprise de 80 salariés qui réalise de la petite et moyenne série, et pour finir, une entreprise de 1 000 salariés produisant de la grande série sur commande numérique.
Il interroge de jeunes professionnels, des professionnels confirmés, des chefs d'équipe ou de chantier et des experts.
Pour quel objectif ?
- Changer les représentations sur le métier, en montrant par exemple que le métier de tourneur fraiseur n'est pas un vieux métier en perdition ou un métier dangereux,
- Montrer que c'est aussi un métier ''moderne'' où beaucoup de productions se réalisent par l'intermédiaire de machines à commandes numériques,
- Révéler que l'image d'Epinal de ce métier, est loin de la réalité aux travers des différents protagonistes que l'enquêteur va rencontrer,
- Informer sur les réalités de l'emploi, les conditions de travail et le marché du travail,
- Donner envie de s'investir dans ce métier.
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